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表现自由简笔画-浅析魏晋南北朝时期绘画艺术

表现自由简笔画-浅析魏晋南北朝时期绘画艺术

儿童绘画中的特殊表现形式有哪些

儿童绘画中的特殊表现形式有:①拟人化,②透明化:③夸张式:④展开式。

1.拟人化:

指儿童把物生命的物体或有生命的动植物画的和小人一样,不仅赋予它以生命,而且赋予他们一切人所具有的特点和本领的绘画现象。

2.透明化:

指儿童在绘画表现时,总认为凡是客观存在的东西都必须把他们画出来。

3.夸张式:

指儿童在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物,认为重要的事物画的很突出。

4.展开式:

指儿童从不同角度观察到的事物在同一个画面上表现出来的绘画现象。

定义:儿童绘画是指在孩童时期,儿童对外部世界充满好奇的观察后,通过想像力并经过自由发挥,采用涂鸦或绘制出来的作品。

儿童绘画的界定有两个层面的意思,一方面是指纯粹意义上的没有经过老师指导的完全出自儿童之手的图画;另一方面则是指在前面的基础上保持绘画兴趣,并在老师的指导下进行的绘画作品。

急急急!!!为什么说摄影无法取代绘画?

这根本就不存在谁取代谁的问题。

摄影与绘画是两种不同的艺术表现形式,摄影表现更多的是写实的画面,借助写实向氛围转化。摄影可以向绘画借鉴,但却不能像绘画一样自由的表达,很大程度上受到器材的约束,摄影必须借助客观存在去拍摄完成。

绘画的门类、画种众多,有写实、抽象之分,有西画、国画之分。即便是写实,也不是完全的描摹现实存在,一个人物、一棵小草、一根线条、一块色彩,都是经过画家的提炼升华,很大程度上是一种主观创造,表现作者的内在精神。绘画可以画没有的东西、可以画未来的东西、可以画过去的东西,这是摄影所不具备的。

小班幼儿绘画要达到什么样的目标?

幼儿美术教育年龄阶段目标:

小班:

引导幼儿参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣,培养他们对绘画的兴趣,养成正确的握笔方法和作画姿势;引导幼儿认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具和材料,掌握其使用方法,养成大胆作画的习惯;引导幼儿学习用点、线和简单形状表现日常生活中熟悉的物体的大概形状和明显特征;引导幼儿认识红、黄、蓝、橙、绿、紫、黑、棕等6~8种颜色,培养幼儿对色彩的兴趣,并使他们会自由选用自己喜欢的颜色作画。

浅析魏晋南北朝时期绘画艺术

在这一时期,一方面魏晋文人士大夫个体意识的觉醒,由此导致了士大夫绘画的独立,另一方面是佛教的传播,由此导致了佛教绘画的兴盛和西域画风的传入。其间最负盛名的画家是顾恺之、陆探微、张僧繇,画史上合称:"六朝三大家"。当时的评论界就认为:顾的绘画得对象之神,陆的绘画得对象之骨,张的绘画得对象之肉。遗憾的是顾恺之尚有《女史箴图卷》的后人摹本,而陆张二人的画迹连后人摹本也不曾流传下来。而根据记载张氏的绘画注重骨力,陆氏的绘画则借鉴西域画风,注重色彩凹凸渲染。另外这一时期的绘画理论研究也具有划时代的意义。谢赫提出的"六法"标志着绘画真正成为一门独立的艺术而获得了士大夫的认同。而宗炳提出的"卧游"、"畅神"、"澄怀观道"的理论,对于山水画所应涵有的人文精神,取得了十分完美的理解,这对后世的山水画发展有着很大的影响。

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