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中考语文易错字词字音汇总-中考语文书面分一般多少

中考语文易错字词字音汇总-中考语文书面分一般多少

中考语文书面分一般多少


104.5不算低。但是作文44分就相对低了点中学语文重的是基础,要提高语文一定的积累是少不了回的。如果要提高语文,首答先就要知道你的薄弱环节在哪,也就是你的失分点在哪。这样才能对症下药。比如语文试卷一般分为字词,改错,成语,默写等基础题,还有就是文言文阅读,现代文阅读等能力题,你就要看看你哪块失分最多,如果是基础,那就只能靠平时下功夫积累,可以自己在网上搜些总结的比较好的易错的字词字音等,平时没事的时候就看看,并要养成查字典的好习惯。阅读题则是要多看多练的。多分析下参考答案,看看评卷人是从哪些方面来答题的,以及答题的格式。而你为什么不能这样来答,多问自己几个为什么,这样对今后做阅读题是很有帮助的。作文就多背一些优美的诗句,文段等。平时多看些名家的作品提高自己的品味和修养,这样作文自然而然就写好了。希望对你能有所帮助。

2010上海市中考语文默写易错句子


把物比做人的比喻句和拟人句很容易搞错

字词正确书写

一、《语文课程标准》有关内容:

累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。

汉语拼音能力的评价,重在考察学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。

评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力。

重视书写的正确、端正、整洁。

能正确辨识常用字。

借助汉语拼音认读汉字。

正确书写汉字。

二、考点举要

1.考正确识记字形,主要考“别字”,也就是考一个汉字在语境中的应用。其中有的放在词中,有的放在成语中,有的放在句子里。

相关的题型,如:根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。

(1) 目不(xiá)_____接(2)鳞次(zhì)______比 (3)如愿以(chánɡ)_______(嘉兴中考题)

(2)读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(4分)

本想(zèng)___送你一座山、一片海,可我只有一滴水、一枝叶、一(lǚ)____ 阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼—--朋友,揣着一(kē) ____自信的心上路,目标就不再(yáo)____远。(浙江省国改区学业考试)

2. 对字形的辨析涉及到易混字的方方面面。如:字形相近而误;字音相近而误;字义相近而误;音、形、义全相近而误。重点是常用汉字和易混淆误写的字。多放在成语中,要求找出并正确改正错误。

相关的题型,如:下列词语中有三个错别宇,找出并加以改正。 (3分)

欲擒固纵 通霄达旦 川流不息 志高气扬(嘉兴中考题)

三、 方法指导:了解规则,把握重点:

1、准确把握试题所提供的信息,揣摩命题者设计的意图。

2、弄清别字产生的原因。

造成别字的几种类型:

(1) 同音相混。汉字是表意字,而不是表音字,因此同一个音能写出许多不同的字,而这些字在意义上又是不能互相代替的。所以书写时要避免张冠李戴的现象。

如:反映——反应,融化——熔化——溶化。秘而不宣,一筹莫展,仗义执言等。

(2) 形似相混。

第一种,音同形似而误记。如:惩前毖后,完璧归赵,恻隐之心。

第二种,单纯形似而误记。如:锭、绽、淀,蒿、篙,等。

第三种,偏旁相似而误记。如:冽、咧、洌、趔。神、袖。等。

第四种,增减笔画而误记。如:心、必。

(3) 语义不明而混。如:举一反三,莫名其妙。

(4) 自造简化字。

3、善于将字形、字音乃至字意结合起来辨识。

辨析易混字。

(1) 追源法。汉字是表意字,书写离不开字义。“束”是会意字,表示树枝被捆紧,“木”表示树枝、柴草,“口”表示绳圈。“刺”就是用刀把捆好的柴草割开来:“棘”表示木周围有芒刺,“刺”表示木周围的芒刺像刀,能扎人、刺人。这样“刺”和“剌”就不会混淆了。由此派生出去的“啦”和“辣”也不会出错了,由“束”派生出去的“枣”和“棘”也不会出错了。再如;“炙”和“灸”;“盲”(指人的心脏与隔膜之间的位置)和“肓”(眼睛失明)。

(2) 追意法。即追究这个字在具体语言环境中的意思。如:礼尚往来、金碧辉煌、言简意赅、仗义执言。等

(3) 利用对应关系掌握。汉语是对称的学问,有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关、相反,我们可以利用这一点去掌握。如:名门望族、貌合神离、惹是生非、沽名钓誉、奴颜婢膝、山清水秀。等

(4)、通过组词辨别。如:带——戴、沾——玷、籍——藉、贷——货,等。

4、理解具体的语境。

总揽内容,在对具体语境的理解中作出正确辨别与书写。还要调动所学,全面思考。只要平时积累多了,胸中自有丘壑。

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不用看习题。就是把书上的课后的字词搞好就行了。平时多读读课文,古文什么的。要朗读。有精力了就背背,可以增强语感。

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